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等差数列及其通项公式的评课稿民勤职专数学组 李荣仁本周星期三第三节课，在12级1班听了杨伟老师的一节(等差数列)复习观摩课的教学，本节课中，杨伟老师通过精心准备，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、有效的数学问题，成功地激发了学生的学习兴趣老师的课堂教学风格和教育教学设计理念，都有自己独到认识和做法下面我就从“导”和“学”的两个方面，谈谈我对本节课的看法：一“导”的角度：1、教学目标的确定教学目标具有科学性、全面性、层次性，教学目标的制定符合课标及教材要求，切合学生实际，符合学生认识规律，符合知识的产生、形成、发展规律。引导学生参与知识的发生发展过程，体现情感态度价值观，既要有知识传授、能力的培养，又要有思想品质的教育及美学教育。反映在了解、理解、掌握、灵活应用四个层次上。2.对教材的处理：新课的引入从实际问题出发，从学生现实生活中、身边熟知的事物中提出问题，创设情境，激发学生求知欲望；引导学生通过观察、猜想、分析、实验、论证得出结论和方法；应用这些结论和方法解决一些简单的数学问题；有变式训练、拓展提高的综合训练，使学生的知
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