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一处自然景观评课稿范文仅供参考，自行编辑使用一处自然景观评课稿游老师的这节口语交际课一处自然景观，目标明确，在学生说之前提出了说的要求，说什么?两点：奇特之处；形成的原因。说的时候注意什么？看到的，听到的，想到的，触到的，尝到的。除此之外，有老师还对听的学生提出了要求，怎么听？认真听，听后要会提问、可以有补充，还可以讨论。评课：游老师上的.这节课的课型与高年段或者初中的综合性学习有些类似之处，这节课条理清晰，学生说的很精彩。遗憾的是课前学生搜集的资料的过程没能及时展现，口语交际的最终目标是为写作打基础，由说过渡到写，老师是否出示几篇范文引路，指导学生怎样布局谋篇。这节课给我做了一个示范，游老师在说和听的方面落实的很好，在说的过程中教师有一个正确的提示做得很好。建议：在学生说完之后老师是否出示一些“名家名篇”，让学生感受语言文字的魅力。重点引导的挺好，以刘轩仪的讲述为例，下发一些例文，首先抓住一个点进行细致引导。游老师的课平实、简单，把时间花在训练上。疑问：老师导入时，一棵小树的自述一环节能起到什么作用？要有一双
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