温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-7380530.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（《争论的故事》教学设计(共7页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
争论的故事教学设计范文仅供参考，自行编辑使用争论的故事优秀教学设计第一课时：教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，学会本文的生字，理解由生字组成的词语。2、初步感知课文，概括课文主要内容，并能质疑问难 。教学重点：读好课文，写好生字。教学过程：一、创设情境 导入新课1、你们喜欢听故事吗？这节课，老师就给你们讲个故事。教师讲故事。故事讲完了，你们有什么想说的吗？让学生自主说说。故事的题目，知道是什么吗？学生说，教师板书：争论的故事 （学生齐读）2、今天我们就来学习这个故事，假如老师不讲故事，只看课题，你最想知道提出哪些问题？（指名说）谁争论？争论什么？结果怎样？二、出示目标 自主学习（目标用小黑板展示）学生自主学习 ，教师巡视，个别指导三、集体交流 点评提升1、认读生字，交流词语意思，采用方法要多样。2、指名分自然段进行朗读课文，学生点评该生读得如何？3、理清课文脉络，思考：课文哪几自然段写盛老师讲的故事？哪几自然段写大家同了故事后的感想
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
