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九色鹿教师教学反思范文仅供参考，自行编辑使用九色鹿教师教学反思大家好，十分有幸能够尝试语绘课，这次我执教的课文是四年级的九色鹿。九色鹿是一篇民间故事，情节生动，在教学的时候也能感受到孩子们十分喜爱这篇课文。接下来，针对本篇课文，我说一说我的教学意图。本篇课文的教学目的是学会讲故事、演故事，从讲对话到讲片段，从演对话到演片段，循序渐进，从点到面。在教研组进行讨论的时候，我们尝试过引入其他绘本，但是由于这篇课文的特殊性本身就是绘本故事。我们就想，语绘课堂是不是不应该存在单一固定的模式，而仅仅引入其他绘本。另外，课后实在找不到与本课关联密切的绘本，于是我们反思：是否可以针对课文自身的特点来设计绘本的加入呢。这就成了这堂语绘课设计产生的契机用课文的绘本来促进孩子们对本课的学习与理解，通过学会“读”图来深入“读”课文。绘本的最大特点就是语言与图片相结合，用图画的丰富性，带动学生对于语言文字以及故事的感知，但是由于课文九色鹿与绘本九色鹿在语言文字上是有差异的，因此，我截取了绘本的图片，通过图片与课文内容结合，很明显，孩子们
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