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假如的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用假如的教学设计篇1教学目标：1、认识9个生字，会写个字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、发挥想象，引导学生向往和追求美好事物。4、初步认识诗歌的特点，学写诗歌。教学重点：理解课文内容，教育学生关爱他人，关爱环境。教学理念：语文课程标准把喜欢阅读放在（12年级）阅读教学阶段目标的第一条。低年的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让学生都喜欢读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受，让学生通过读书实践，向往美好的情境，感受语言的特点。教学过程：一、讲故事，揭示课题师：同学们，你们知道神笔马良的故事吗？谁来讲给同学们听？师：假如你有一枝马良的神笔，一定会画出你最想实现的愿望。今天，我们就来学习一首诗假如。（板书课题：假如并读读课。）现在，我们就一起看看作者最想实现的愿望吧！二、读文、识字、感悟1、自读课文师：请小朋友借助枫叶和苹果上的拼音读准字音，读准
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