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年月日的评课稿范文仅供参考,自行编辑使用年月日的评课稿学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力”,就是教师该孜孜以求的问题,下面就结合我听曹萌老师的年月日一课,谈谈我的一些思考。整节课,学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知,体验了自主探索的乐趣,感受到了数学与生活的联系,也享受了成功的喜悦。一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且,学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的,模糊的、甚至也可能有错误的理解,但是都为他们学习年、月、日打下了基础。因此在本节课的设计时,曹老师首先通过播放同学们非常喜欢的世博会的吉祥物海宝的照片,提出问题:“你知道世博会的开幕式是那一天?”学生回答后直接揭示课题,这样既激起学生学习的兴趣,又激活学生已有的知识和经验,为进一步学习年、月、日的有关知识奠定基础。二、尊重学生的独立
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