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我的叔叔于勒教学设计范文仅供参考，自行编辑使用我的叔叔于勒教学设计1教材分析语文课程标准中提出：教学要遵循学生身心的发展和语文学习规律，选择不同的教学策略。对于小说，应该能运用简洁的语言理清其脉络，品析人物的言行，窥探人物的内心世界，把握人物的性格特征，进而提炼小说的主题，表明自己的看法。还应该有所感悟和思考，获得思想的启迪。遵循课标中的指导思想，在设计我的叔叔于勒时，我着重研究如何将信息技术手段与课堂教学更好地结合，更好地培养学生自主、合作、探究的学习方法，构建一种新的语文教学模式。教材简介我的叔叔于勒选自义务教育课程标准实验教科书九年级上册的第三单元，是本单元第三课。课文通过于勒的故事，着重刻画了菲利普夫妇的丑态，引发我们对社会人际关系的思考。教学目标设计1、知识储备点：熟悉莫泊桑及其作品。2、能力培养点： 通过人物的个人简历来梳理故事情节。 理解通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。3、情感体验点： 体会拜金主义对人性的扭曲。 树立
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