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求平均数课后反思范文仅供参考，自行编辑使用求平均数优秀课后反思冷 静 地 对 待 学 生 的 作 业 错 误求平均数课后反思建始县实验小学 刘梅芳新数学课程标准中将“统计与概率”作为学生一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。求平均数则是在学生初步认识统计后进行教学的，它包含两部分，即理解平均数的含义和求平均数的方法。在上此课之前，我认真地作了备课准备，仔细研读教师用书和教材，上网查找相关资料并取之精华，精心设计每一个环节。课上充分引导学生理解“平均数”概念所蕴涵的丰富、深刻的“统计与概率”的背景，帮助他们认识到“求平均数”在现实生活中的实际意义与广泛应用，并能在新的情景中运用它去解决实际问题，从而获得必要的发展。一节课下来，我觉得我教得顺畅，学生学得应手，课后感觉非常好。学生的作业一交上来我傻眼了，美好的心情只被气愤和伤心代替。学生都会列式，但大部分同学的计算结果都不正确，有的结果简直就是错的离谱。这典型的属于学生学习态度不端正。在办公室和同事说要敲敲学生的“紧箍咒”了，还大发感慨说现在的学生越来越不好教，“懒”成了他们的
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