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火烧云评课稿范文仅供参考，自行编辑使用火烧云评课稿所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。以下是xx为大家整理的火烧云评课稿相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！火烧云评课稿 篇16月5号我们听评课小组认真倾听了于xx老师讲授的三年级的火烧云一课，这篇课文，按照火烧云“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序，着重写了火烧云颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。表达了作者对大自然的赞叹之情。听了于老师的课我感受颇深：首先是学习要求明确。出示初读课文要求时，让学生在读课文时，用文中的句子，说说什么是火烧云？学生看后就很清楚地知道读课文的要求是什么？学习3至6自然段时出示的学习要求：说说从那两方面讲了火烧云的变化，也是具体清晰明白。再是抓住“颜色多”“形状奇”“变化快”感悟景色美。于老师在教学中，重视对关键词语的理解积累，例如，在学习“火烧云颜色变化”这部分时，于老师引导学生从“红通通、金灿灿”等七个表示颜色的词，以及“还有
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