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爱护书籍教学反思范文仅供参考，自行编辑使用爱护书籍优秀教学反思每个学生都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探索新知。我想方设法保护他们这种热情，鼓励他们用自己的方式识字，不要强求统一。如：有的字学生能联系实际生活，在教学“夹缝”的.“夹”时，学生能利用身边的物体来理解。有的学生把桌子移动了一下，使得桌子与桌子之间形成了一道夹缝。老师因势利导，告诉学生，物体之间的狭窄缝隙，就是“夹缝”；还有的学生能自主发现识字的规律，把“籍和箱”归为一组，认为它们都是带有竹字头的，有的学生把“补和摆”归为一组，认为它们都是动词；还有的学生把“夹和空” 归为一组，认为它们都是多音字老师及时给予肯定，鼓励学生把已有的知识进行迁移，鼓励学生多种方式进行识字。在写字教学中，让学生发现本课生字的共同点都有“点”，并与学生共同把本课生字按“点”的不同特点进行分组讲解，学生自己就能发现本课生字书写的秘密。最后老师把学生稚嫩的语言归纳为四句歌诀：点在一边写中间；点在右下稳稳站
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