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一个数除以小数课后教学反思范文范文仅供参考,自行编辑使用一个数除以小数课后教学反思今天,我上了一节一个数除以小数。从基本理念、教学构思、操作过程等方面去审视一个数除以小数的备课、教学教过程,发现了不少值得深思、改进的问题。思想解放的程度不够,从备课到讲课,因为受传统教学思想的影响,生怕重难点不突出,生怕学生不能较为熟练地掌握“一个数除以小数”的计算方法和技巧,生怕完成不了教学任务,追求40分钟以内的所谓知识的完整性太多的顾虑,导致产生前怕虎,后怕狼的心理,缩手缩脚,该放手做的事情不敢理直气壮地去做,走不出传统教学模式的影子,影响着新课标、新理念的实施,特别是以下几个方面存在的问题尤其突出。一、一个数除以小数计算方法的依据是商不变规律,又牵涉到小数点移动规律,又想从除数是整数的小数除法引入,导至复习时面面俱到,时间用得太多。有点本末倒置了。二、在教学“除数是小数的除法法则”时,存在操之过急,包办太多的现象。本来,通过例5的学习,学生已经理解除数是小数的除法计算方法的算理是“商不变性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化”的规律
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