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猴王出世课堂教学实录及评析范文仅供参考，自行编辑使用猴王出世课堂教学实录及评析师生问好，上课开始。师：看老师写课题（师板书课题）齐读课题。徐“看老师写课题”的本意在于引导学生规范写字，增强题目意识，但是从视频看，教师写课题时完全挡住了学生的视线，而且当堂写课题，如果教师的硬笔书法不是最好的话，很可能使示范的效果适得其反，所以不如在课前就写好课题。Y课前就可以把课题板书好了。师：声音能不能不这么软啊?再来一次（生再读）X俗！师：很好！课题后面有个，表示有注释。这篇文章很多地方有注释，帮助我们读懂它。昨天你们预习了吗？谁来说说，你是怎么预习的？X既然学生课前已读了几遍课文，为何不让谈谈收获、体会、疑问什么的呢？教案中有“课前，学生要根据阅读提示熟读课文，并能在课文中做做预习记录”的预设，为何不了解学生记录了些什么呢？不是说要“顺学而导”吗？Y大赛不是要求不能布置预习的吗？这里怎么突然冒出了预习？徐“谁来说说，你是怎么预习的？”这个问题的目的在于教师了解学生的学习“起点”，是非常必要的。大赛规定不准预
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