温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-7388407.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（《古诗中的故事》课堂教学反思(共2页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
古诗中的故事课堂教学反思范文仅供参考，自行编辑使用古诗中的故事课堂教学反思一堂习作指导课终于上完了，我如释重负，但我还是带着一丝懊丧离开了电教室。为什么表达课上学生却懒于表达呢？我有些茫然了静下心来，原因渐渐明了:一、习作的准备工作不够充分。一堂表达课之前都要进行行之有效的铺垫与练习，如进行一些练笔训练。准备工作做好了，习作的指导才能水到渠成。我在本次习作指导课前准备工作没有做到充分。同年组的牛老师之前引导学生将本组学过的故事的诗意编成了小故事写到了日记上，学生对于诗意的.把握非常准确。在动笔起草作文的时候，利用使情节丰富的方法直接修改原来的日记内容，简化了步骤，节省了时间。而我这些准备工作没有做。在课堂上，当我引导学生利用黄鹤楼送孟浩然之广陵改变故事之前，让学生说一说这首诗意思的时候，学生居然说得非常不流畅，这一下子打消了我的情绪。另外学生对古诗的背景资料了解得不够详细，而这些都应该是在课前都应该落实到位的。二、指导写法缺乏针对性。在课上，我首先引导学生明确写故事必须包含记叙文的三要素，接着引导学生写故事应该使情节生动，怎样才能写得
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
