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吆喝课堂教学实录范文仅供参考，自行编辑使用吆喝课堂教学实录本次公开课应全市“轻负担，高质量”的要求而设，既要体现教师个人的教学风格，又要体现学校“打造快乐课堂，打造品质课堂”的教学理念。所以设计时，以减轻学生“课堂心理压力”为核心理念，重在引领更多的孩子积极参与课堂。针对我所面对的学生，结合我对文本的理解，特设定了这样的教学目标：优生能品悟吆喝的内涵，能在文本阅读过程中充分想象，并能读出作者寄予的情感。中等生能在老师同学引领过程中读出吆喝的内涵，能在阅读过程中合理的想象拓展，理解作者的感情。薄弱生能整理文章中关于的吆喝相关信息，能基本感受作者寄予的种种感情。课前：课件展示老北京的胡同等图片，播放音乐前门情思大碗茶。一、引入“吆喝”师刚才同学们欣赏的是老北京的几处风景。有人说在北京住上一辈子，也读不完它的历史;也有人说，只要在京城胡同遛上一圈，就等于逛了一回民俗博物馆。如果用两个子来形容北京的特色，你会用哪俩字?生(自由地)：古老、沧桑、悠久等师对!都挺概括的。也有人说是“京味儿”，比如北京人的那张
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