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有效课堂提问策略研究课题总结范文仅供参考，自行编辑使用本学期，我继续参加了由李鸿卿老师主持的小学数学课堂有效教学策略的研究的课题研究，自李鸿卿老师主持的小学数学课堂教学的有效性研究课题立项成功后，李老师首先对我们课题组成员进行了集中培训，储备必要的理论资料，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，要求实验教师加强自身理论的学习，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。同时还设立了课题研究奖励制度。这些规章制度的建立，使课题研究处于严格管理之中，也使课题小组成员凝聚成了一个团结合作的整体。在李鸿卿老师的带领下，我负责的小环节小学数学有效的课堂提问策略研究已基本达到预期的研究目标，现我针对本学期的工作进行总结如下：一、研究学生学生是教育的主体，我们的教是为了学生的学。然而，老师只有一个，学生却有一个班，不同的学生基础有差别，智力也有差异，接受同一知识所需要的时间也不一样，老师的教授方法却很有限，那么怎样让有限的方法尽可能的适合更多的学生呢？这就要求教师要尽可能的了解学生，研究学生，哪些知
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