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相交与垂直的课后反思范文仅供参考，自行编辑使用相交与垂直的课后反思相交与垂直是学生在认识直线、射线、线段的基础上，进一步认识两条直线的位置关系。本节课，我重点引导学生在体验的基础上加以抽象概括。学生通过认一认、说一说、折一折、画一画等活动，亲自参与，亲自体验。在观察中分析、在动手中思考。小学数学中许多概念、法则、算理都能追根溯源到生活，所以以“生活”为背景开展教学。在认识两条直线相交这一点，我是这样处理的：1、观察剪刀、十字，能否从中找出一组直线发现相交的现象。2、自己尝试画出交叉的直线，体验直线相交于一点。3、教师概括“相交”的概念，明确两条直线交叉，这两条直线的位置关系叫做相交。学生用自己的语言描述。4、加强对“相交”的理解，判断两条直线是否相交。情况1：相交于一点，但两条直线没有穿出。情况2：没有看到交点，但一条直线竖直、另一条倾斜。学生给出的结果是不相交。理由：两条直线没有像例子中剪刀、十字那样穿出。提示：这是两条直线有学生立即改变看法两条直线相交。理由：直线
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