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燕子课文教学实录范文仅供参考,自行编辑使用燕子课文教学实录今天听了一节校内公开课,作课教师执教的课文是苏教版第八册的第三课燕子。教师在教学设计上作了精心的预设,教学思路清晰,教学环节紧凑,以读为主,注重积累和读写结合。但整节课下来,给人的感觉正如燕子飞快地掠过水面一样,该重点朗读的段落由于缺乏有效的指导,学生没有很好地体会出和读出课文的情与味。师:请同学们仔细默读第3节,看看燕子飞行有什么特点?想一想,划一划。生:燕子飞得很低,都快碰到水面了。(师板书:低)师:还有什么特点?生:飞得很快,从唧的一声能看出来。(师板书:快)师:还从哪能看出飞得快?生:从这边飞到那边能看出来。生:从掠过看出飞得很快。师:同学们昨天查过字典了,什么叫掠过?生:轻轻拂过或擦过。师:你能通过读让我们感觉到它飞得很快吗?评析:很显然,这样浮光掠影地教学是很难引导学生真正品味到语言文字的精妙的。实际上这一节中最值得教师和学生共同推敲的就是掠过和唧的一声。对于掠过的理解,仅仅停留在字典的解释上是不够的。到底怎样飞过
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