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成语故事之自相矛盾 教学设计学情分析：本班现有学生56人，这些孩子是我从三年级一直带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际习作能力。整体学习氛围浓，自觉性强，集体荣誉感强烈，学习成绩良好。但是，我也注意到了，有一部分学生思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成绩不够理想，学习习惯没有养成，要想办法在学习中补充、强化。自相矛盾选自第三单元“故事集锦”，要求同学们能读懂故事内容，并从中获得教益。教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能理解课文内容，知道成语自相矛盾的意思。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育。教学重点：1、弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。2、强朗读和复述训练。教学难点：明白成语故事中包含着的深刻道理。媒体设计：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题 1、同
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