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草原说课稿闽侯县实验小学 廖丹云前苏联著名的作家苏霍姆林斯基曾经说过：“审美感受的愉悦，影响着儿童的情想象、联想、情感及行为动作。”因此，在教学活动中，美无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。著名的特级教师孙双金也提出，教学要引领学生攀登知识的高峰，情感的高峰、思维的高峰、人格的高峰。这一切都强调了在教学过程中，教师要善于引导学生发现美、感受美，培养学生的审美情趣。如何提高课堂教学，让学生的情感着课文情感的起伏而推进、延续，下面就草原一课谈谈我粗浅的见解。一、说教材1、说教材内容的地位、作用和意义草原这篇课文是九年制义务教育第九册第四单元的第一篇课文，本单元的训练重点是继续训练学生读懂课文，体会句子含着的意思，引导学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领略文章的表达方法。这是一篇精读课文，著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深
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