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统计与猜测课堂记录范文仅供参考，自行编辑使用统计与猜测课堂记录教学目标1.经历具体的统计活动的全过程，体会统计的必要性。掌握统计的方法，能根据统计图填统计表。2.能对统计结果进行表述、分析并作出决策。3.培养与人合作交往的能力。教材分析本课时是“统计与猜测”的第2 课时。教材创设了统计活动是统计“班里同学最喜欢哪些图书”，统计的目的是“为班级设立图书角，要买什么书”作出决策。让学生经历统计活动的全过程，积累统计活动的经验，体会统计的必要性和价值。我班没有设立图书角，为了使统计活动更切合我们班的实际需要，我考虑再三，决定以为班级的“月评比表”选择大家喜欢的图标，取代教材原有的素材，进行统计教学，并把重点放在学生探讨如何合作做好调查（收集数据和整理数据）的方法上。学校及学生状况分析我校已连续年使用北师大实验教材，本班学生是以人为一组的30人小班教学，日常教学中常以小组形式合作学习，并且在一年级时学生已两次初步学习统计，认识统计图、统计表。因此，本课堂上力图通过学生的独立活动、小组活动及集体交流，使学生
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