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观猴教学设计 教学目标分析 这次看图写话是教材安排的第一次写话训练。这次的写话训练，我们应有“把好头，开好局”的意识不仅要让学生能看图写几句话，更应关注写话中两格的十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。 这次看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。画面的主体是猴子的千姿百态。因此，如何在写话指导过程中把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学时应该考虑的。同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情境”为主题的画面，我们应先引导学生把话说明白。我认为“说明白”应包括以下几个要素：什么时间，谁，在什么地方，干什么，他们看到了些什么。然而，学生的能力是有差异的，为此，我们引导学生说话或写话，既要考虑这几个要素的“底线要求”，又要鼓励和培植学生的“个性要求”。 我把这次看图写话的教学目标作如下定位： 1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生 按“四素句时间、人物、地点、事件”的基本要求写几
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