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都江堰说课稿尊敬的评委老师：下午好！今天，我说课的内容是都江堰下面我就从教材分析、教法学法、辅助教学、教学程序、板书设计等方面加以说明一、说教材【教材分析】都江堰是鲁教版必修第三册第四单元的讲读课文本单元的主题是“文明的踪迹”，旨在引导学生走进历史，体悟悠久灿烂的中华文化走出过去，走不出历史；走进现代，走进另一种文明作者余秋雨是一位富有使命感的文化旅行学者他穿行于历史文化的时空隧道，在探寻中遴选，在遴选中观照，在观照中体悟，在体悟中传达，在传达中反思一项跨越千年的水利工程，余秋雨先生用自己特有的方式表达出文化精义贴近苍生，造福万民根据以上教材特点和新课标理念，我确立以下【教学目标】1、知识与技能：记识作家及主要作品，了解都江堰历史文化；掌握对比手法2、过程与方法：理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启示与反思3、情感态度与价值观：让学生体会李冰的精魂所在，引导学生树立正确的人生观、价值观【教学重、难点及确定依据】教学重、难点：理解余秋雨文化散文的语言特点，体悟都江堰所体现的文化精义确定依据：新课标
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