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长方体的认识教学设计教学内容：教材第27-29页长方体的认识。教学目标：1、通过观察触摸等活动认识长方体的面、棱、顶点与长方体的长、宽、高等概念；2、在独立思考、分组合作等学习活动中自主探究发现长方体的特征；3、在自己动手动脑尝试发现长方体特征的过程中，培养学生的探索意识和实践能力，发展空间观念与空间想象能力，并在探究成功中获得积极的情感体验。教学重、难点：1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。教具准备：长方体纸盒、直尺、有关本课设计的课件。教学过程：一、情境引入，初步感知。 1多媒体计算机屏幕显示下列图形：长方形、正方形、平行四边形等这些图形都是由线段围成的平面图形。 2将一个长方形放平叠加成了一个什么形体？（长方体） 3你还见过哪些物体的形状是长方体的?(电冰箱、微波炉、火柴盒)我们今天就来进一步认识长方体。从而揭示课题。(板书课题：长方体的认识)二、自主探索、发现特征。1实物整体观察感知，初步认识长方体的面、棱、顶
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