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隐姓埋名三十年教学设计第一课时教学目标1认识“撤”等5个生字,学会12个生字,积累“渺小”等词语。2初读课文,了解课文的主要内容,理清文章的条理。3读文,理解“隐姓埋名”的不容易,以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。4初步有感情地朗读课文。教学重点:掌握本课的生字新词,积累有关的词语。教学难点:理清文章的条理,理解“隐姓埋名”的不容易,以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。教具准备1生字词语卡片。2搜集王承书的资料。教学过程一、揭示课题,质疑探究1教师板书“隐姓埋名”,全班读一读。(自理教学:“隐”字、“埋”字)2指名说说“隐姓埋名”的意思。(隐瞒自己的真实姓名,不让别人知道。)3教师把题目补充完整,引导质疑。4学生质疑,教师归纳。谁隐姓埋名三十年?这个人为什么要隐姓埋名三十年?这三十年的时间里这个人都做了什么?(从题眼“隐姓埋名”入手,引导学生质疑,培养学生质疑问难的能力)二、读文释疑,整体感知1教师引导学生自读课文。学习并掌握本课的生字新词。
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