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识字学词学句小学二年级语文教学设计范文仅供参考，自行编辑使用识字学词学句小学二年级语文教学设计设计理念识字教学不能为了识字而识字，应该把“识字”同“学词”“学句”“口语表达”等综合起来。应该在识字中培养能力，养成学习语文的良好习惯，表达本真的童趣，放飞童稚的想像，张扬自由的个性。教材分析本课是形声字归类识字，这种编排形式学生在第二册已学习过，已经有一定的感性积累。另外，教材“字”“词”“句”结合的编排形式有很丰富的潜在的教学资源。培养目标1 知识领域：学会14个生字，认识6个二类字。2 方法、能力：进一步认识并掌握形声字的识字方法，培养这种识字能力。3 发展领域：通过个性化的语文实践，增强学生综合学习的意识。4 情意领域：培养学生的识字兴趣，使其热爱汉字，渴望识字。教学程序一、动手-做上标记开门见山地导入新课后，请同学们用自己喜欢的记号把“躲藏”起来的生字“朋友”找出来，学生自己喜欢的标记很丰。在游戏式的氛围中，学生兴致勃勃地做上了标记。学习兴趣不知不觉就形成了，学生潜在的个性和创
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