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轴对称图形评课稿范文范文仅供参考，自行编辑使用轴对称图形评课稿“轴对称图形”是人教版二年级下册的教学内容，认识对称现象和轴对称图形是本课的教学重点，识别轴对称图形是本节课的教学难点。李海霞老师在教学本节课时充分尊重了学生的认知特点，选择学生熟知的事例进行教学，动静结合，达到了较好的教学效果。1、 情景导入、激发兴趣剪纸是中国民间传统艺术，李海霞老师用剪纸欣赏导入新课，让学生初步感受到了图形的对称美，通过剪爱心图片，使学生知道了什么是对称，李老师的这一设计极大的调动了学生的积极性，为新课的学习打下了良好的基础。2、师生互动，学习新知有了形象的感知，关键是从中得到有效的信息，掌握事物的特点。李老师根据学法指导的自主性，让学生折一折、说一说、画一画、猜一猜、验一验，再配上形象具体的媒体演示，自然地引出轴对称图形的概念，学生通过“操作一观察一概括一认识”，自主参与了知识的发生、发展、形成的过程，很好的掌握了本节课的.知识。3、多层练习，内化概念在练习中，李老师组织学生有层次地开展了一系列练习，通过判一判、找一找、猜一猜的活动，
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