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钓鱼的启示评课分析范文仅供参考，自行编辑使用钓鱼的启示评课分析钓鱼的启示是一篇文质兼美的文章，作者按事情发展的顺序，讲述了从钓鱼到放鱼，最后写34年后的启示。文章用烘托的手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象，引导学生懂得，自觉是一个好公民应有的修养。文章大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一个特点，也是理解课文重、难点的切入口。我听了王老师的课，觉得有这些地方值得我学习：1、导入课前，王老师让学生背诵范仲淹的江上渔者。教师以古诗导入，把中国的古代文学作品与外国的文学作品通过“鲈鱼”联系在一起。既让学生感受到古文化的魅力，又激发了学生学习的兴趣，增强了对文本的亲切感，来近了与文本的距离，对理解文本作了一个很好的缓冲处理。2、抓心理变化，感悟人物情感。本课是一篇比较深奥的课文。虽然写的是一件小事，但其中包含的道理却不是一下子就能体会到的。王老师在处理文本时，以“我”的心理活动、情感线索为主线，让学生找“我”不肯放鱼的句子，接着思考“我”为什么不肯放鱼，尝试引导学生通过对关键词句的学习，深刻感受“我”钓到大
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