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雨后教学反思与分析范文仅供参考，自行编辑使用雨后教学反思与分析雨后被我们二年级语文组定为同课研究课，集体备课，集体打磨，人人参与，人人执教。通过一系列的教学研究活动，我有了以下切实的体会：一、研读教材要有一定的深度雨后是冰心奶 奶写给孩子的诗歌，描写了孩子们在夏天雨后的广场上快乐玩耍的情景。用“乐”字贯穿全篇，整首诗充满了童趣。怎样使学生进入情境，体会诗中儿童特有的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，是这篇课文教学要解决的问题。备课开始就确定了教学风格要活泼，要以读为本。真是说起来容易，做起来却感到难。经过几方试讲，几次修改教案才发现只有把文中群体的乐和个体的乐有机地联系起来，画面才能变得鲜活、有趣。1、展现玩水场面，感受群体之乐首先，老师用很美的语言创设情境，引领学生走进雨后的广场;接着，用课件展现文中的插图，让学生感受这一群赤脚的孩子，高挽裤管，尽情地在广场上水的“海洋”里使劲地踩呀，喊呀，笑呀!再联系生活实际，启发孩子们用“有的有的还有的”句式丰富踩水的画面，最后激发学生尽情地朗读第一节，让学生感受这一群孩
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