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风娃娃教学设计范文仅供参考,自行编辑使用风娃娃教学设计1教学目标:1.认识本课生字,了解“纤夫、船帆、断断续续”等词的意思,会写“吸、极”生字;2.正确、流利地朗读课文,了解风娃娃所做的五件事,随课文积累量词和“地”字短语;3.了解课文第二、三段的段式结构,初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。教学重点:了解、积累词语;初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。教学难点:初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。板书设计:教学流程:出示诗句,口头填空:野火烧不尽,春( )吹又生。不知细叶谁裁出,二月春( )似剪刀。儿童散学归来早,忙趁东( )放纸鸢。(1)指名说。(2)看看所填的字,你有什么发现?(每句诗中所填的都是“风”。)(3)齐读诗句一、谈话导入,揭题读题师:小朋友,风是诗人们喜欢赞美的事物,瞧,他来了(出示课件)你们知道吗?风还有个非常可爱的名字呢!板书课题,读课题二、初读感知师:风娃娃长大了,妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮助人
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