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提高课堂教学有效性的方法与策略 秦 洪 秀新课程改革对教师的学科专业素养和教育专业素养提出了更高的要求，教师必须更新观念，改变传统的教学方式和行为，注入全新的方式和采用最优化的策略，优化课堂结构，提高课堂教学的有效性。一、树立新的教育理念在传统教学中，教师是知识的拥有者和传授者，讲授是学生获得知识的主要来源。而当前的课程改革则要求教师必须转变教学观念，转变在教学中自身的角色：由知识的传递者转变为学生学习的组织者，促使学生由接受者转变为参与者；由重教师的教向重学生的学转变，转变为学生学习的合作者，师生以平等的身份参与教学的全过程；由单向信息交流向综合信息交流转变，由重传递向重发展转变；真正关心学生的全面发展。二、营造民主的学习氛围尊重学生，尊重学生的人格，孔子云：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。在课堂教学中，让学生充满热情、自觉主动地投入学习，才能取得良好效果，充分注重学生在学习知识的过程中的主体地位，在快乐和愉悦中达到教与学的统一。努力营造尊重学生、尊重知识的氛围。
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