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临床医学微课堂中图解艺术的运用论文范文仅供参考，自行编辑使用临床医学微课堂中图解艺术的运用论文1图解艺术在微课堂运用中的显著特点11在视觉表现上直观性强瞬时记忆非常短暂，操作时间大约50秒以直接编码的形式处理外来信息。这期间的视觉刺激更能激发学习效率。信息可视化的目的就是减少必须学习的信息总量，减轻记忆负荷。图解是将可视化信息图形化极大地刺激视觉表现，利用引人注目的图形内容促进学生间相互学习、讨论。微课堂的教学时间较短，一般58分钟为主，图解信息把课堂中复杂的数据集变得明了易懂，通过将教学数据和统计结果图形化，把复杂的教学概念和信息在更短时间内呈现更多深刻的含义。如微课堂氢分子生物学效应中氢分子通过图形来表现，抽象的概念图形化更能清晰有效地传达信息。学生在学习过程中可以轻松地掌握课堂的主要信息。没有“易读性”拓宽通道，可读性、必读性如同藏之深山的珍宝，读者得到它要走太长的路。实践表明，当时间紧迫或心绪浮躁时，长篇大论的文字和杂乱无序的数据往往会让人产生压迫感和厌倦感，“消化”起来也费劲，微课堂的教学中重点要抓住学生眼球和吸引力。微课堂一节微课
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