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九年级数学圆心角评课稿范文仅供参考，自行编辑使用九年级数学圆心角评课稿林老师紧紧扣住这五个环节为主题，以生为本，小组成员动手、动脑、动口，每一个环节都是围绕小组成员在电子白板上，或者在教室两边的自己小组的小黑板上，展示学生自己的所学、所思、所获。这五个环节，层层推进，扎实有序。学生学习气氛比较活跃。其次，是我认为本节课有三大特点和亮点：（1）小组自主学习，合作探究，小组成员附带小组称号积极展示，学生主体地位得到充分体现，以生为本。小组每个成员能主动地思考导学案中的题目和问题，能在小组成员之间合作探究中解决问题，发现问题。林老师本节课教学主要体现了由教转变为学，实实在在的是以生为本。（2）林老师这节课只是起到“导”的作用，“导”与小组展示结合的协调、自然，应该小组成员展示时小组成员展示，应该老师“导”时，导方法，导思路，不断地挖掘学生学习弧、弦、圆心角知识间相互联系，以及学生学习这部分知识的潜能。比如有关等弧的问题，等弧相加的问题，同心圆的问题等。（3）积极地、激励性的小组评价积分，有助于学生认识自我，建立自信，有利于老师教、学生学
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