《忠告中层》读后感.doc

1、忠告中层读后感学校开展暑期读书活动，推荐了一批书，其中有一本名为忠告中层，拿回家中，晚上经常看看，内容从管理者角度，或者说从作者郑校长的角度出发剖析了很多关于教育教师、尤其是中层干部的案例，如提及了很多作为中层领导者所应该具备的基本素质，从思维方式到职业素养，从执行力到打造高效团队，都做了详细而深入的说明和探讨。虽然我进入建设交通多年，过去、现在、甚至终身很可能都不是干部，更别说中层干部，不过读完过程中，遇到书中谈及的问题时，我在不自觉地从普通教师角度出发去考虑之后，也会按照书中的思路从领导的角度出发去考虑考虑，两相比较之后，也能体会出一些我以前不知道的中层干部的烦恼。也就是说换个角度看问题后

2、，突然就找到了与中层干部的“共感”。读完此书本人感受颇深，受到了许多启发，结合本人的教育经验，我认为中层干部最少要具备下列素质： 一、厘清责任、做好上传下达相对于一名普通教师，中层角色的转变意味着肩上的责任加重，我认为中层干部的目标首先是团结所在的团队，上下一条心，共同肩负起自己的使命，完成好上级交给的任务。中层干部要认清自己的位置，调整好心态，以积极的态度迎接一切困难与挑战。责任感意味着遇到困难时毫不畏缩、绝不逃避，用自己的坦诚面对新的环境。作为学校的职责部门，中层干部的工作很大部分是上传下达，完成学校相关上级部门安排的任务。为此有计划、组织、管理、监控和执行等事宜，作为职能部门需要认真安排

3、好工作计划，确保保质保量完成好工作。对于没有完成好的工作，要注意分析得失，避免今后遇到类似问题时重蹈覆辙。对上级，干部要勇于承担责任，让生活更有动力和激情，没有责任，也就没有了动力与激情。对下级，中层的管理有计划、组织、指挥，但主要是服务，服务也是一种有效的管理。一位优秀的中层管理者，首先必须是一位服务普通教师的好公仆。当然作为部门领导，除了完成上级的任务外，也应当是创新和开拓者，为此需要大胆的探索，比如我们职业院校的教学系部应当主导进行课程改革、大力发展校企合作，想各种办法培训教师、帮助青年教师成长。二、少说多做、平等真诚待人首先要多办事，少牢骚，即辛苦在前。中层干部每天遇到的事也很多，自己

4、要上课，同时也有承担教科研任务，教师培训工作要安排，分管的学生工作要完成，临时性工作要加班，突发事件要处理，既要抓住关键之处统筹安排，又要照顾方方面，避免造成新的不和谐因素。在其位，就要谋其政，所以中层干部需劳心劳力，不过坐在那个位置上就要做这些事情，在上任之前就该做好思想和各方面准备。此外事情办完了之后还不能向下属诉苦，如果遇到事情，稍不顺心就开会或者牢骚满腹骂下属，甚至相互推诿，不仅会影响今后的工作，也是没能力的表现，大大降低自己在学校中的形象，严重影响今后开展工作。其次，利益和享乐在后。遇到评奖评优，中层必须将别人放在第一位，如果事事、时时将自己的利益放在首位，不仅给普通教师以口实，也是

5、不自信的表现，长久下去会激化矛盾。正如郑教授书中所言“如果你不对教师好，他们凭什么努力工作”，“人心都是肉长的，以情感交换情感，以心比心，这一些学校可能是唯一靠得住的东西”，所以做做傻子，安贫乐道些，这才是我们中层应该有的高姿态。位高了，理想和情结也该高人一筹。其三，真心真诚对待下属。由于大多数具体工作是下属完成的，因而中层对基层的普通员工应该怀着感激之心。做一个和蔼可亲、易于接近的领导，干群关系就和谐，团队相处就很好。因而干部要以情感人，多倾听下属的意见，以诚待人，公平对人，平易近人，处好方方面面的关系。如果在上级领导面前和公开场合诚心的表扬老师，实事求是地赞扬别人的优点，这是领导的艺术，也

6、是为人处世的技巧。不要吝惜赞美的语言，在工作和生活中注入爱心，可以极大地调动老师的积极性；此外安排工作时，要根据老师的特点相对公平地分配，不可歧视任何人。三、严以律己，争做教师榜样作为中层干部，无论勤奋程度、工作安排还是业务能力，服众是基本要求。干部首先要勤奋努力，做普通教师的表率，要用高标准严格要求自己，每天应早上班，晚下班，周末或者平时加班要先安排自己。对自己的一言一行都要有高标准，为老师做出榜样，在老师中树立起榜样，树立起威信，让老师自觉地跟着你走，你才能带领老师完成各项任务。目前我们的中层大多能达到这个起码的标准。其次，干部的业务素养也应该是出类拔萃的，在自己职责范围内的工作和教学业务

7、都应比一般的教师熟悉和精通，同时应具有高瞻远瞩的洞察力，争取做到职务高一级，本领高一筹，水平高一档。干部永远走在教师的前列的时候，其指挥、监督和管理的权才能真正影响普通教师，惟其如此，他才能对教师进行指导，走进课堂，走近学生，给教师示范。普通教师才能踏实地为他努力工作，同时努力提高自己的水平。这方面，受到专业修养、学历水平和专业门类的限制，好像学校的各部门情况不一，在工作中也许存在不和谐因素，领导在业务上不能领导大家，如何开展工作呢？最后工作安排，管理学上的二八定律，20%的人干 80%的事，另外 80%基本就是混日子，对于我们公办学校的在编教师，这个在工作中大家感受特别明显。评比、竞赛、课题

8、申报、公开课、学生工作，无论什么事情，总是那么几个人在做。中层想公平分配几乎不可能，因为即使硬性摊派给那些不愿意的人，结果可想而知。这是个头疼的问题，需要学校、更需要国家从制度上解决，如果不吃大锅饭，问题可能会小些，另外，如果收入分配上有相应措施，也许会改变大家的看法，收入能调节和刺激大家工作的的积极性。四、团结协作，展现领导魅力中层领导上传下达的管理者，在校长与教师之间充当桥梁，被上级问责和下级误解的事总是避免不了，某些时候中层干部认为自己是所谓的“受气包”，每个人都可以朝他发脾气。其实只要是社会上的人，总免不了与人交流，也免不了受人误解。这要求我们首先要有宽广的胸襟，用宽容与信任的态度去对

9、待周围人、周围事，领导干部尤其如此。即使听到某些风言风语，传播出去的话，那就万劫不复，做个“聋哑人”也是一门领导艺术，难得糊涂嘛。其次，语言的艺术。多赞扬、少批评，团结一切力量，力争让每一位下属心甘情愿的为他服务。其三，光荣和成绩属于全部人，凡有表彰决定，下属上台授奖，领导坐在下面鼓掌，是多么令人感动的画面啊。在这样的环境下成长的教师，成为领导后，必然会接过前任的衣钵，优良的传统得以传承，于是领导的光辉形象得以树立。反之，工作的时候是下属在前，报功授奖的时候领导优先，而且申报人往往是领导，有自己报自己的嫌疑，下属会感觉受挫折，不受认可，严重影响工作的积极性。其他人见了，会觉得不公，这一点目前社会上基本是存在的，个人感觉非常不好，缺乏公正和公平的社会，以上是我对中层干部的建议，虽然我不是干部，但这是我的真实想法。建议大家都来读读，让中层以上的干部读书，让他们知道领导的素质，学会领导的艺术，让普通的教师都来阅读这样的好书，让他们也体味中层的烦恼，相信对于我们的学校管理也大有裨益。