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一切为了儿童的发展读李吉林美的彼岸诠释情境课程的建构有感延安实验小学曹改荣感谢孙郡霞校长，是她的赠书和督促让我与著名儿童教育家，情境教育创始人李吉林在精神上邂逅。当我在寂静深夜翻开美的彼岸诠释情境课程的建构，我不由得被深深打动。随着阅读的深入，我常常不由得要热泪盈眶。李吉林老师对儿童的热爱，对教育事业崇高的使命感，一次次震撼着我的内心，她高尚的情操和积极进取的精神更深深地打动了我。让我知道，小学语文教师，在自己平凡的工作岗位上，也可以大有作为。一、爱儿童所爱，满怀激情和想象她认为老师对孩子是冷漠还是挚爱，对工作是应付还是全身心的投入，都直接影响了孩子的成长，决定了孩子童年生活的质量。这些甚至是孩子的父母都无法替代和弥补的。为了情境教育这项实验，李吉林曾经半夜起床，孤身一人骑车，赶在黎明前到达白天选好的看日出的观察点，进行实地实景设计；为了让孩子们从生活里领悟浅近的哲理，写好作文，她顶着烈日，到郊外、到田埂、沟边寻找老黄牛、大水牛为了孩子，为了情境教学，十多年没有星期天，没有节假日，有时研究学习，甚至通宵达旦。直到
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