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一名物理学家的教育历程教学目标、 引导学生从生活出发，了解科学，认识科学。、 引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想工作内涵。、 引导学生思考、探讨文中体现的科学精神，培养科学兴趣，坚持探究的精神。教学重点、 教育学生科学就在身边，从生活出发，了解科学，认识科学。、 培养对科学的兴趣和探究精神教学方法：自主合作探究法教学课时：1课时教学过程一、导入新课 同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说：“我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？ 今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章一名物理学家的教育历程得到点启发吧！二、作者简介 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有超越爱因斯坦（与特雷纳合著）量子场论超弦导论。三、题解 中心词为
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