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学生的成绩是练出来的一、为什么？1、理论上：实践出真知2、实际学情：老师都讲了，为什么学生还不会做？北京的孩子们做题普遍少，动手能力差。二、练什么？基本原则：把握难度和进度1、练基础：我们辅导的学生大部分属中下学生、基础不好，实际状况：眼高手低、好高骛远。主要练中低档题甚至是课本的题、不搞难题偏题。2、练能力：基础知识的应用3、选好题：备课主要是在选题（组题）上下功夫分出层次：基础题、能力题选题范围：北京高考题、模拟题、学探诊、课本、该学校的练习题等4、关注学校进度和教学内容、教学材料、与学校教学配合好形成合力三、怎么练？教师帮助学生练，不可以讲带练，拔苗助长，欲速不达1、课上课下相结合：对差生课上练为主， 跟班主任配合约定时间课下练2、做好课堂小检测：提高练习的时效性3、重复加反复：如基础知识每课一练 、强化记忆。一面之交印象不深。 练习的基础性、重复性、系统性、多样性。四、练和讲的关系？1、该讲的要讲透、不该讲的不讲：吃准大纲考纲、摸清学生底码导学案基本模式：诊、讲、练、测基础知识诊断
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