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低年级作文课的评课稿范文仅供参考,自行编辑使用低年级作文课的评课稿听了几节优秀老师上的作文课。低年级孩子学写作文是一个慢功夫,不是一朝一夕就能成功的。孩子们刚开始学潜词造句是很不容易的,需要老师系统地,有效地引导,激发写作的兴趣,才能使写话水平慢慢提高。我感觉作为教师,要给孩子一个提高的过程,进步的空间,不能急于求成。这次听的作文课,感受最深的是,教师善于启发学生思维,根据范文拓展迁移,并及时评价。每个人都爱听好话,学生也不例外。无论基础好坏,都有他的优点,对于孩子说出的好词好句,我们引导学生们充分发现优点,做良性激发引导工作,互相评论学习,激发学生对现有成绩的肯定,确定今后的努力方向。有时候孩子并不能写出完整的优秀的文章,但个别地方哪怕是一个词优化的,要用淘金法,重鼓励,让孩子互相夸奖一番,建立学生的自信心。再注意发现作文中有哲理有创新的地方,给予表扬,帮助学生认识自我,不妄自菲薄。这样长期以来,学生会放大自己的.优点,产生写作的信心,爱上写作。作文能力的提高应在形式多样的训练中完成。作文训练要给学生一个广阔的展示舞台,作到一读,二写,三评。读是阅读范文
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