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低年级识字教学法范文仅供参考,自行编辑使用低年级识字教学法识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的。一、联想形象识字在生字中,有的字是象形字,如:口耳目一课的生字,这类字很容易让学生由字联想到它所表示的形象,还有一些字虽然不是象形字但它的.笔画组合在一起往往是一幅图画。利用这一特点在识字过程中可以用联想形象的方法帮助识记。如:学习鼠字,鼠它像只小老鼠,上面的臼是老鼠的脸,下面的是小老鼠的牙齿。这样一想,这个字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力也得到了发展。二、比较联系识字在生字中有许多相近的字,在学习时,不让学生单独去认字,而是把相近的字一并出现,在比较中识字,在联系中区别。如:学习目字,可与日字相比较,日太阳只有一个,所以日里只有一横,目眼睛有两只,所以,目里有两横。如;学习她字,可与他地相联系比较,在学生观察比较后,让他们总结出:这三个字的右边都是也,但
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