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课题几和第几教学目的1.认识序数，能正确地用序数表达问题；感知序数与基数的区别，学会表述几个和第几个。2.准确地区分基数与序数所表达的问题。3.应用所学知识准确说出事物所处的位置。教材分析重点序数的理解，序数与基数的区别。难点序数的理解，序数与基数的区别。教具学具卡片，投影仪、电脑。教学过程一、体会情境，学习新知。1.理解图意：出示主题图，学生看图说图意。2.复习基数知识：提问：“你看到了什么，可以告诉智慧仙子吗？”学生小组讨论交流，自由发表意见，指名回答。二、新授。1问题引入：“智慧仙子请问同学们，带帽子的男同学排在第几？并请你说说你是怎样数的？”学生自由发表议论，鼓励学生提出多种答案并指派学生上台结合例图叙述数的方向。教师对学生的叙述加以正确评价，明确数的方向。2提出“排在第5的是谁？”小组互相说说，指名上台结合主题图进行叙述。3提问 “谁来说说排在前3个的是哪几个人？排在后4个的是哪几个人？排在第3个的是谁？排在第4个的是谁？”小组讨论
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