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9加几教学反思 强阿芳上周在教学9加几时发现：一年级的孩子天真无邪、童趣横溢，在课堂教学中，有时答非所问、脱口而出，让老师哭笑不得、束手无策。所以，在实际教学过程中，教师一定要有效地组织教学：从学生的生活经验出发，创设有趣的情境，激发学生求知的欲望，从而达到较好的教学效果。下面以我听到的一节9加几为例来谈一谈： 案例（片段） 师：你喜欢玩球吗？什么球？ 生：足球、篮球、乒乓球、羽毛球 师：（出示乒乓球，一行有5个，一行有4个）有几个？你怎么一下子就看出来有9个？ 生：4+5=9、10-1=9 师：（板书9、出示一口袋）猜里面有几个球？ 生：3、5、6、4 师：（出示口袋中的乒乓球，板书9+4=）等于几？你是怎样算出来的？ 小组讨论，交流： 生1：我是一个一个数出来的。 生2：我早就会了。 生3：我是想9
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