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一年级数学比一比教学反思2篇比一比教学反思范文一:在数学活动中,我们经常会遇到这样的问题,在集体学习知识点的时候,举手发言积极的孩子总是那么几个,或者孩子的齐声回答让我们老师感觉“好像”孩子们都学得不错。可是一到了幼儿操作的环节,问题就会一一浮现,这就说明了集体教学的时候有的孩子存在“浑水摸鱼”的现象,孩子之间数学能力存在一定的差异性。在数学活动比一比,说一说一开始,我出示大象和长颈鹿的图片,引导幼儿观察大象和长颈鹿比,谁的腿粗,谁的腿细。孩子们通过一一比较观察,都能说出正确的答案。接着我以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节,引导幼儿比较桥面的宽和窄,孩子也都到说的很好。活动一直很顺利的开展,最后我准备了各种粗细不同、大小不一的物体图片让幼儿一一配对连线,如:有4个大小不一的小男孩图片和4个大小不一的皮球,分别上下两排排列,让幼儿找出最大的男孩配最大的球,以此类推,一一对应。在集体讲授的时候孩子们好像都很清楚,但是独立操作的时候,有很多孩子都不能做出正确的选择。有的孩子少连了,有的孩子连错了,甚至还有的孩子不动脑筋瞎连。这样的数学活动,让我不禁考虑,怎样才能估计到数学能力差的孩子
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