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一年级语文学科教研活动记录（20142015学年度第二学期） 教研时间2015年3月教研地点办公室教研人员李巍陈秀莲边月新教研内容如何提高低年学生识字能力记录人边月新记录过程主持人：新课程标准明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”也就是说识字是学生学习文化的开始，学生如果不掌握一定数量的汉字，就无法阅读和作文。李巍：低年级识字任务重，但不能靠加重学生作业负担，死记硬背、机械抄写的做法去识字，而要根据低年级学生的心理特点，利用他们好奇好动的个性，在教学中善于把抽象的知识形象化，激发他们的学习兴趣。陈秀莲：识字教学不能简单地理解为只是教会学生多少个汉字，重要的是要教给学生的识字方法，从而培养他们的识字能力。主持人：加强低年级学生的识字能力，在小学语文教学中不是一件容易的事，我们要对学生因材施教，以促进学生的识字能力，帮助孩子学会更多的语言文字，为阅读和作文打下坚实的基础。
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