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舒兰十七中“一校一品”方案一、指导思想我校地处城乡结合部,生源结构复杂,都是当地农村的孩子,其中四分之一为留守少年。这些学生的社会影响、家庭教育的差异很大,教学工作具有一定的难度,家长知识水平不高,出来做的也是苦力活,没有时间、没有方法对孩子进行有效的教育,这些孩子在行为习惯,艺术方面做得很不够,没有绘画基础,家长也不重视美术教育,有些孩子家庭比较贫困,因此,结合家校实际,我们把学生良好行为习惯的养成教育作为德育的切入口,积极进行艺术教育和培养。从家长、学生的需求出发,遵循教育教学的发展规律,以求真务实的态度、不断内化学生的自身内涵和品味,进一步促进学校艺术教育的快速、协调、特色化发展。一所学校艺术教育特色的形成,离不开学校长期发展过程中积累的校园文化底蕴、区域文化的熏陶和学校自身的人才优势,只有充分挖掘,使三者有机结合,才能出特色、出成效、出品牌。新课程标准明确指出:“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。在美术学习过程中,激发创新精神,发
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