温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-7445656.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（光和影评课稿范文(共2页).docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
光和影评课稿范文范文仅供参考，自行编辑使用光和影评课稿柯老师的光和影一课，本课最大的亮点在于“以生为本，提高小学科学探究的实效性”。光和影是小学科学五年级“光”单元的起始课。很多老师上这节课的时候，在学生的主体性与探究的有效性之间摇摆，很难处理好两者的关系。听过不少这节课的演绎，有的老师过于放手，强调了单元起始课的兴趣激发而缺乏探究的理性，有的老师则牢牢把控着课堂教学，唠叨着每一个实验的注意点，唯恐遗漏一个环节，课堂沉闷，学生兴趣缺失。为了切实做到以生为本，提高课堂教学的有效性，柯老师做了一些努力。首先，柯老师设计制作了一套操作简单而又变量控制得比较理想的材料，降低了学生操作的难度，提高了实验的科学性。而且，柯老师专门设计了一个环节来介绍这套材料，听起来似乎是炫耀材料的完美，实际上老师在此渗透了许多科学语言表达的方法，如光源照射的角度，光源到遮挡物的距离等，给后续学生实验设计中方案的表述，提供了科学表态的支撑。其次，柯老师采取了先学-再导-再学的方法进行光与影关系的探究，尤其对于影子长短的问题，重点引导学生先探究，再提取对比实验
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
