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-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-文档下载最佳的地方丁有宽小学语文读写结合一、语文教改的实验历程从1951 年开始，丁有宽老师先后在26个教学班进行了八轮教改实验，经历了初试，再试，验证，深究四个阶段，逐步形成了以“记叙文为主体的读写结合五步系列训练”小学语文教学新体系。丁有宽老师的”读写结合法“是学用结合的具体体现。近半个世纪，丁老师的语文教改经历了一个艰苦的历程。这个历程可分为两个时期：第一个时期，从1951年春到1963年秋；第二个时期，从1963年秋到现在。（一）“文道统一，教书育人”的实验（1951年1962年） 这个时期又分为两个阶段：1.第一个阶段（1951年秋到1958年春），试验课题是“生动讲读，有机结合，教书育人”。教学主要把语文课和班级活动结合起来，结合学生生活中的事指导作文教学。2.第二阶段（从1960年到1963年），进行“文道统一，教书育人”的试验。丁老师写坚持文道统一，培养读写能力、浅谈咬文嚼字教学、怎样指导课外阅读等教学论文阐明自己的教学成果
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