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学大教育个性化教学辅导教案学科： 任课教师： 授课时间： 年月 日 (星期 )姓名 年级性别学校总课时_第_课教学目标知识与技能目标：语法专题之情态动词过程与方法目标：解析法情感与态度目标：掌握其运用难点重点情态动词课堂教学过程课前检查作业完成情况：优 良 中 差 建议_过程情态动词【复习要点】一、情态动词的特点：情态动词，又叫情态助动词。它们具有以下特点： 它们必须与其他动词连用，即：情态动词动词原形，表示说话人对所述动作的看法，如需要、可能、意愿或怀疑等。 绝大多数情态动词没有人称和数的变化，即第三人称单数不加-s（以be和have 开头的情态动词短语除外）。 在意义上，情态动词具有“多义性”。例如：can既可表示能力，又可表示可能、允许等意义。二、部分情态动词的基本用法：1. can的基
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