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三个小伙伴是苏教版实验教材下册中的一篇课文，该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。告诉孩子们“团结起来力量大”的道理。课文语言简洁活泼，富有儿童情。郑老师的课能以学生的兴趣为前提，教师的主导作用和学生的主体作用得以充分体现。教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理；教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。比如在教学第二自然段时，教师依次提了三个问题：“他们遇到了什么困难？谁来解决的？怎么解决的？”根据学生的回答相机板书。教师在黑板上指导学生：用“（）”画出碰到的困难；画出是谁来解决的；用“”画出怎么解决的。教师画一个标记，学生照样子在书上画。我认为这个环节，教师从教到放手让学生自己去学，倡导探究的自主性，教师变“告诉”为“引导”，学生变“接受”为发现，立足于学生对课文的自我理解，自我解读，突显发现、探究、研究等认识活动，使阅读学习过程成为个性化的自主探究的过程。 总之，郑老师在完成本节课既定教学目标的同时，让全体学生在原有基础上都有了不同程度的发展。
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