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初中地理教学与多媒体概述论文范文仅供参考，自行编辑使用初中地理教学与多媒体概述论文1多媒体教学的便捷性网络资源的共享性丰富了教学内容地理书本中的知识点由于书本的局限而不够详尽和全面，可能只介绍了基础知识，教师需要不断扩充和细化这些知识点。地理知识量大，而书本不能足够详尽，使得板书负荷量变大，一方面增加了教师的负担，另一方面耽误了课堂时间，课堂利用率不高，学习量增大的时间要求与板书耗费的时间产生冲突。而通过制作多媒体资料，教师可以最大化地利用网络资源，从而轻松授课，省掉板书时间，又不必担心知识点的遗漏。学生可以通过电子工具阅览或打印省去做笔记的时间，又能拉长学习时间，实现双赢。多媒体技术的模拟展示功能加深了学生的理解多媒体将图、文、声、像以静态或动态的方式相结合展示出不同的地理图形，并通过放大缩小、动态渐变、旋转、位移和直线曲线等技术将微观的东西变得宏观，透过静态的表象展现动态的本质，将平面的图形展现得三维立体，弥补了学生缺乏空间想象力的不足。如在研究温室效应时，基本原理是太阳照到地球的短波辐射被地球吸收后变成长波反射到外太空时，一部分被大气层中的二氧化碳吸
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