2018年广州中小学电脑制作活动作品形态界定及评比指标.DOC

1、12018 年广州市中小学电脑制作活动作品形态界定及评比指标一、作品形态界定（一）电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。存放格式为 JPG、BMP 等常用格式，大小建议不超过 20MB。（二）电脑艺术设计运用图形、图像处理软件，用电脑设计制作完成的原创作品。可以是：商标及符号标志设计

2、、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计（各类艺术设计作品的形态界定详见附件 1）。2作品要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现创作者的设计理念。作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。存放格式为 JPG、BMP 等常用格式，大小建议不超过 20MB。单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。（三）电脑动画运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的原创作品。其中：普通高中组和中职组的电脑动画作品包括二维动画和三维动画。作品要表现一定的故事情节，作品

3、表现手法不限。基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。作品播放文件大小不得超过 100MB，播放时长建议不超过 5 分钟。三维动画作品中可以嵌入二维动画影像，但播放时长建议不超过 20 秒。（四）网页设计使用 HTML 语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。3作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征；内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。在水平分辨率为 1024（或以上）像素的显示屏上浏览时，页面保持整齐、美观。作品（非压缩文件）大小建议不超过 50MB。（五）程序设计（含移动程序设计）1.高中组和中职组作品用计算机程序语言编写的

4、软件。可以是管理系统类、工具类、辅助学习类、益智游戏类和移动互联 APP 等软件。作品要具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可为社会应用和科技创新服务。作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能实现顺利、直接地安装和运行并能顺利完全卸载。要求同时提交操作使用说明、功能演示录屏解说文件和其他配套软件及插件等。2.小学组和初中组作品用计算机程序语言编写的软件。可以是互动小游戏和仿真程序等。作品要突出互动性、趣味性，能够充分体现学生的创意，内容积极向上。4作品需编译成可执行程序，对于不能生成可执行程序的编程软件，可以附带软件安装包和原始文件，并单独注明。要求同时提交操作使

5、用说明、功能演示录屏解说文件和其他配套软件及插件等。（六）电子板报运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报纸、电子期刊或电子墙报作品。应有相应的网址和电子信箱，应主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；主要内容应为原创。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。作品内容应反映班级或校园生活、中华传统文化、道德教育、社会实践、科学研究等。电子报纸或电子墙报作品设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分。电子期刊应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。在目录栏中应

6、设置超链接。作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过 50MB。（七）电子期刊运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的作品。应主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；应5有相应的网址和电子信箱，内容的原创成分应达到 60%。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于 8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。作品（含其中链接的所有独立文件）大小不超过 50MB。（八）“魅力岭南”学生 DV 创作1. 作品形式利用数码摄像机拍摄，并利用视频

7、编辑软件进行后期制作，形成为表现某一主题，内容完整的数码影视作品。对图片（照片）资料进行剪辑的作品不属于此范围。作品可以采用纪实或访谈的方式，也可以依据资料结合主题进行演绎创作，形式不拘，鼓励创新。2.创作主题：南粤故事3.内容提示南粵文化不仅在思潮、经济等方面，我们生活中也越来越感受到她的独特魅力。众所周知“南粤处处有段古”，南粤的人文地理、风土人情、饮食文化、民间艺术等等，都有说不尽道不完的故事。南粤的过去有故事，南粤的现在更有故事。同学们收集、整理、重新认识南粤文化的过程本身也是故事。参加“魅力岭南”DV 创作活动，同学们可以从历史文化的角度叙事，也可以结合当下的生活，6谈对南粤文化的认

8、识与感悟等等。总之，能够反映南粤特色的故事都是本活动所需要的。4.作品建议 围绕南粤政治、经济、文化、教育、城市面貌、对外交往、校园生活等方面，真实、客观记录南粤发展历程。开展综合实践活动，通过探究、体验等形式，体现新时期学子对本土文化的热爱、保护与继承。以丰富、自由的个性化视角，独特的创意和思想，展现新时期学子在传承本土文化方面的创造力。5.作品要求 主题明确，叙事完整。视频格式可为 MPG、MPEG、WMV、AVI、MP4、MOV 等常用格式。建议文件大小不超过 200MB，要求画面清晰。 作品中引用的图片、视频等资料不能超过 30%。单个作品播放时间 5-8 分钟。建议在片尾加入师生 D

9、V 创作过程的花絮，时间控制在 1 分钟内，此为加分项。(九）微电影通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容的动态影像短片。7作者应参与作品编剧、导演、拍摄、演出等环节的主创工作，并完成后期剪辑及合成制作。作品应为原创，题材应为反映学生家庭、校园、社会生活等与学生息息相关的内容，格调积极健康向上，主题及音画内容均须遵守国家法律法规。作品须加设中文字幕。视频格式为MPG、MPEG、WMV、AVI、MP4、MOV 等常用格式。建议文件大小不超过 100MB，播放时长不超过 8 分钟。作品片尾应加入拍摄花絮，播放时间为 30 秒左右。建议一并提交：内容素材来源说明文档（含选

10、题、故事、图像、声音等）和作品所使用镜头与声音的原素材。（十）创意设计1. 形态界定：运用图形、图像处理软件或计算机三维立体设计软件（如 Photoshop、Coreldraw、Sketchbook、3DMax、GQY、四维拓智等）创作的主题作品，作品应有一定的实际应用价值，能够体现作者的创意理念。2. 小学组可使用二维软件进行创作，初中组、高中组及中职组必须使用三维设计软件进行创作。要求首先完成设计说明文档，根据设计说明文档，进行模型设计、搭建和零件装配，并制作相关功能演示文档、动画或视频等。83.报送材料：作品演示文稿（JPG、TIFF、SWF、MPG、AVI 等常用格式）、源文件、设计说

11、明文档。其中设计说明文档中须注明所使用的软件。（十一）校园创客作品1形态界定创客：利用一定的技术工具将创意想法转变为实体作品的人。校园创客作品：围绕活动主题，学校师生发挥创意想象将想法予以实现，设计、制造出来的实体作品。2作品要求（1）作品形态及功能要求作品应是一个通过电脑编程的智能产品，如趣味电子装置、互动多媒体、智能机器等。鼓励利用身边易获得的材料，也可以利用3D 打印、传感器等实现创意。使用开源软硬件进行创作。作品应突出智能技术（如传感器、单片机、物联网等）给生活带来的便利和乐趣，体现作者对健康、舒适、便捷的智能生活的期望。（2）硬件技术要求要求基于 Arduino 等开源硬件开发制作。

12、（3）材料与外观要求9作品外观可使用木、纸、塑料等易加工材料制作而成，也可以根据作品具体需要选用其它材料制作。作品外观尺寸不大于60cm(长)60cm(宽)，高度不限。（4）作品报送要求以资料光盘形式报送，包含作品电路连接图与零件清单、模型清晰图片及功能说明、运行效果视频（时长 5 分钟内，语音讲解或字幕说明）、制作说明文档（包含至少 5 个步骤的作品制作过程，每个步骤包括至少 1 张图片和简要文字说明）和软件源代码等，以及在线登记作品产生的参赛作品信息表文件（文件后缀名为 xml）、作品截图文件（jietu.jpg）。全部作品文件大小建议不超过100MB。二、作品评比指标（一）全国赛统一类别

13、1.思想性、科学性、规范性（28 分）内 容 分值主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想10内容切合作者的学习和生活实际 8文字内容通顺；无错别字和繁体字，作品的语音应采用普通话（特殊需要除外）5所有非原创素材（含音乐）及内容应注明来源和出处 5102.创新性（27 分）内 容 分值主题和表达形式新颖 6内容创作注重原创性 10构思巧妙、创意独特 6具有想象力和个性表现力 53.艺术性（25 分）电脑绘画内 容 分值反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力 8准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，具有形式美感10构图完整、合理，具有较好的视觉效果，系列作品前后意思连贯7电脑艺术设计内 容 分值反映出作者具有一定的审美能力和设计能力 8设计意识独特，画面空间和谐，作品前后意思连贯 12表现形式美观、新颖、准确，具有艺术表现力和感染力，易于理解和接受5电脑动画（适用于电脑动画二维和三维）