浙江工商大学本科专业评估自评报告模板.doc

1、1附件 3浙江工商大学新专业评估自 评 报 告所 在 学 院： 专 业 名 称： 专业负 责人： 联 系 电 话： 专业负责人签字： 学院负责人签字： 年 月2一、专业基本情况专业名称 专业代码所在院系近三年招生数 人 学位授予门类本专业设置时间 年 本专业累计毕业生数 人首届毕业生时间 年 本专业现有在校生数 人优势（特色）专业 国家级 省级 校级教学平台数 国家级： 个 省级： 个 校级： 个项目负责人基本情况姓 名 性别 出生年月学 位 学历 所学专业毕业院校 职称 职 务学校通讯地址电 话 办公： 手机： 电子信箱 邮政编码3专业发展历史沿革（600 字）专业的支撑学科及建设情况（60

2、0 字）专业特色和优势（600 字）4二、专业自评内容1. 培养目标与培养方案1.1 专业定位与人才培养目标1.1.1 专业定位和服务面向本专业的办学定位和服务面向是什么？本专业的社会需求状况如何？ 本专业的办学定位如何体现社会需求及学校办学定位？与省内同类院校的差异度及特色？1.1.2 人才培养目标培养目标的表述。本专业人才培养目标与学校人才培养总目标的关系如何？毕业生主要的就业领域与性质、主要的社会竞争优势是哪些？如本专业对学生实施按不同方向培养，应分别说明，并在本报告中按照不同方向分别进行描述或列表。师生对人才培养目标的理解和认可程度如何？ 1.1.3 专业建设目标及成效描述专业建设的整

3、体规划，有哪些专业建设措施，专业建设规划的的执行情况如何？ 本专业建设的成效如何？是否建成了能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的系列优势专业建设项目？ 表 1-1-1 专业建设类项目一览表序号 专业建设项目类型 级别 受益（参与）学生（人） 设立时间5注：专业建设项目类型包含校级及以上各类建设项目，如优势（特色）专业、人才培养模式创新实验区、专业综合改革试点等。1.2 培养方案1.2.1 培养方案的修订情况本专业人才培养方案的修订是否有社会需求调查、是否有毕业学生和在校学生的调查、是否有行业专家参与？是否在在基本执行教育部或教指委建议的专业基本要求基础上，体现本校特点?1.2.2 毕业生能

4、力 列出本专业毕业生必须掌握的知识、能力与技能，并说明与人才培养目标的关系。 逐条说明每项毕业生能力是以什么样的教学过程实现的，用什么方式评估每项能力要求是否达到？1.2.3 课程体系毕业的总学分要求是多少，理论学分和实践学分各占的比例？本节中还应包括以下图表：表 1-2-1 专业毕业学分要求构成表学分类型 学分性质 课程（环节）类别 学分要求 学分比 例普通共同课学科共同课专业核心课必修小计课堂教学（含实验）选修 专业选修课6通识选修课任意选修课小计军训思想政治理论课社会实践毕业论文（设计）毕业实习课程设计模拟实验创新与创业素质拓展.实践教学 限定选修小计实践学分(含实验)合计表 1-2-2

5、 专业教学计划进程表（辅修、双专业教学计划进程表）学时分配表课程类别 课程号 课程名称 建议修读 学期 学分理论 实验 实习辅修课 二专业课普通共同课学科共同课必修课 专业核心课专业选修课通识选修课课堂教学选修课 任意选修课实践教学环节7表 1-2-3 课程计划与毕业生（能力）要求的对应关系矩阵要求 1 要求 2 课程 1课程 2注：在表中相应处用 标记1.3 问题诊断、分析及改进措施分析培养目标与培养方案指标中存在的问题和不足，并提出的改进措施。2.师资队伍2.1 数量与结构2.1.1 专业负责人见表 2-1-12.1.2 专任教师情况专业主讲教师队伍的数量、职称结构、年龄结构、学缘结构以及

6、人才队伍建设情况等如何（以数据统计、图表等形式进行说明和分析）？能否满足教学要求？ 专业实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？专业主讲教师队伍中有海外学习、培训经历、行业背景的情况如何？见表 2-1-2、表 2-1-3。2.1.3 兼职教师情况聘请兼职（境内外高校）教师承担本科生教学情况（包含但不限于授课、开设讲座、指导实习、指导毕业论文等，按课内外分类统计）？效果如何？聘请兼职（境内外行业、企业）教师承担本科生教学情况（包含但不限于授课、开设讲座、指导实习、指导毕业论文等，按课内外分类统计）？效果如8何？见表 2-1-4。9表 2-1-1 专业负责人基本情况及近 3

7、学年考核情况表近 3 学年度专业负责人考核情况姓名 工号 性别 出生年月 入校年月学年 学年 学年是否双师型是否具有工程背景是否具有行业背景学科类别 专业技术职称 最高学历 最高学位与 毕业院校表 2-1-2 专任教师基本信息汇总表序号 姓名 性别 出生年月 入校时间 任职状态 单位名称 学历 最高学位 学缘专业技术职称学科类别是否双师型是否具有工程背景是否具有行业背景导师类别表 2-1-3 其他师资信息（主要针对专业实验技术人员和教学辅助人员）序号 姓名 性别 出生年月 入校时间 任职状态 师资类别 单位名称 学历 最高学位 专业技术职称 学科类别 导师类别表 2-1-4 兼职（外聘）教师基

8、本信息汇总表序号 姓名 性别 出生年月 聘任时间 任职状态 聘期 单位名称 学历 最高学位 专业技术 职称 学科类 别 工作单位类别 导师类别 地区102.2 教育教学水平2.2.1 专任教师教学水平主讲教师的专业水平与执教能力如何？实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平如何？ 教师教学工作业绩考核近 3 学年是否均在 C 等以上？有无出现教学事故？表 2-2-1 主讲教师专业背景和主讲课程信息汇总表序号 姓名 年龄 学位 职称 毕业学校与专业 专业工作经历 主讲课程注：关于专业工作经历的说明：如有企业经历，简述工作单位、工作性质与时间。表 2-2-2 专业实践教学师资队伍汇总表序号 姓名 年龄 学位 职称 毕业学校与专业 专业工作经历 承担的实验指导任务表 2-2-3 专任教师近三年教学业绩情况汇总表序号 姓名 2015/2016 学年 2016/2017 学年 2017/2018 学年2.2.2 师德修养与敬业精神总体描述教师团队师德修养与敬业情况，如认真履行岗位职责，遵守学术道德，教书育人，为人师表，潜心投入本科教学和学生指导，热心与学生交流，指导学生学业成长,担任寝室导师或专业导师？并提供不少于 3 位专任教师的典型事迹。表 2-2-4 专任教师认真履行教书育人例证表序号 姓名 例证描述2.3 教师教学投入2.3.1 教授、副教授为本科生上课情况